Il volume raccoglie i risultati di una Giornata di studio sull’insegnamento della Filosofia tenuta a Firenze nel novembre 2003, in cui docenti dell’università, dei licei e i giovani specializzandi in filosofia della SSIS si sono confrontati sul tema La filosofia nella scuola, tra identità disciplinare e relazione agli altri saperi. I contributi nascono da un comune disagio indotto dalla evidente cesura tra come la filosofia è oggi insegnata nelle scuole secondarie e come vorremmo vi fosse insegnata. Vi &egrve; anche il comune riconoscimento di un impegno a rivendicare la centralità dell’insegnamento della filosofia, ponendone però in discussione i metodi, i contenuti e le finalità. L’interesse prevalente è per una prospettiva di cambiamento che metta in risalto la relazione tra la filosofia stessa e le altre aree della cultura. Sopratutto sono venute criticamente in evidenza tre questioni: a. il problema del metodo; b. il problema della formazione professionale del docente; c. il problema di una necessaria apertura interdisciplinare del discorso filosofico. Le diverse linee di risposta a questi problemi ne hanno fatto emergere uno ulteriore, quello della centralità che dovrebbe avere il pensiero contemporaneo nel quadro di un insegnamento rinnovato della filosofia – problema cruciale, dal momento che il pensiero contemporaneo è giunto a interrogarsi sulla “post-modernità” e sul “dopo la filosofia”.

Luciano Handjaras è docente di Didattica della filosofia presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Firenze. Ha pubblicato diversi saggi sugli sviluppi della filosofia analitica e dell’epi-stemologia, tra cui i volumi: Problemi e progetti del costruzionismo. Saggio sulla filosofia di N. Goodman (Franco Angeli 1991) e Immaginare un linguaggio. Ricostruzioni in filosofia analitica (Franco Angeli 2001).
Francesco Paolo Firraio insegna storia e filosofia al Liceo Classico Galileo di Firenze. È attualmente docente Supervisore del Tirocinio della SSIS Toscana per le Scienze Umane e collabora con il Dipartimento di Scienze della Formazione del-l’Università di Firenze e con l’IRRE Toscana. È autore del volume Filosofia. Dizionario di termini, autori, opere, correnti (Le Monnier 2004) e curatore degli Atti del Convegno SFI di Firenze, La filosofia italiana in discussione (Bruno Mondadori 2000).

Sommario

PARTE PRIMA. L’INSEGNAMENTO DELLA FILOSOFIA IN DISCUSSIONE
Paolo Parrini, L’insegnamento della filosofia tra identità disciplinare e rapporto con gli altri saperi
Fausto Moriani, Hos alla mathemata? La filosofia e gli altri saperi nell’esperienza didattica
Giuseppe Guida, Sull’utilità e il danno del metodo storico nell’insegnamento della filosof
Emilio Troia, Esplorazioni per una semantica della didattica della filosofia
Elisabetta Amalfitano, Il pensiero per immagini. Il cinema nell’insegnamento della filosofia